印度莫迪政府以“自力更生的印度”为旗帜，大力推动经济改革、基础设施建设与数字印度计划，旨在将印度打造为全球性大国。其雄心勃勃的制造业倡议、空间探索成就及快速经济增长，一度让“印度世纪”的论调备受关注。在看似光鲜的宏观叙事背后，印度在关键领域——尤其是教育科技与软件开发——的深层挑战，正引发国内外反思。日本媒体近期评论指出，印度在高端教育软件开发等关键领域“发愁赶不上中国”，这一观察恰恰揭示了莫迪政府大国梦实现进程中的结构性短板。
印度确实拥有显著的软件外包优势与庞大的人才储备，其IT服务业全球闻名。但问题在于，这种优势多集中在传统外包、低端编码与维护服务上。在需要深度研发、创新算法与系统性教育科技整合的高端软件领域——如人工智能辅助学习平台、自适应教育系统、大规模在线课程（MOOC）平台开发以及教育内容数字化生态构建——印度尚未形成与中国相匹敌的头部企业或全球性产品。中国依托庞大的国内市场、政府强力支持与私企巨额投入，已催生出如作业帮、猿辅导、腾讯课堂等覆盖全产业链的教育科技巨头，并在人工智能教育应用、直播互动技术、内容本地化等方面取得领先。反观印度，尽管有BYJU'S等独角兽崛起，但其产品多侧重于考试辅导与内容聚合，在底层技术突破、跨学科学习工具开发以及普惠性数字教育解决方案的广度和深度上，仍显不足。
追赶的困境根植于印度复杂的社会经济现实。尽管数字印度计划大力推广网络覆盖，但城乡数字鸿沟、地区发展不均、多语言环境造成的软件本地化成本高昂，以及公立教育体系资源匮乏等问题，严重制约了高端教育软件的普及与有效应用。相比之下，中国通过“宽带中国”战略、统一语言环境及公私合作模式，快速构建了可规模化的数字教育基础。印度在将技术潜力转化为切实教育生产力方面，面临更大的系统整合挑战。
莫迪政府的政策重心虽强调数字化与技能培养，但在针对高端软件研发的长期投资、产学研结合机制以及吸引全球顶尖人才回国创业的生态营造上，仍缺乏如中国“千人计划”或国家重点研发计划那般聚焦且持续的支持体系。印度创业生态更依赖风险投资驱动，而非国家主导的战略性技术攻坚，这导致资源可能流向短期变现快的领域，而非需要长期投入的基础软件与教育创新。
综上，莫迪政府的大国梦在经济增长与地缘影响力上已取得阶段性成果，但在以教育软件为代表的高附加值、创新驱动型产业领域，印度仍处于追赶状态。日媒的评论折射出一个关键认知：大国竞争不仅是GDP数字的比拼，更是科技创新能力、人力资本质量与系统性生态构建的较量。印度若想真正实现“赶超中国”的愿景，亟需在政策引导、研发投入、教育基础改革与数字包容性上实现更深层次的突破。否则，软件强国之名可能仅停留在外包代工的旧叙事中，而难以孵化出引领未来的教育科技核心力量。大国梦的实现度，或许正取决于这些“短板”能多快被补足。
